课程的性质与内容

   性质：公共基础课（计划内，32学时）、公共选修课（计划外，32学时，分段延伸如“宇宙学概论”、《生命科学概论》、《地球科学概论》、《原子世界与纳米技术》等）

   内容：为了强化素质教育、进行文理渗透和学科的知识交叉，大连大学为文科各专业开设了“现代科学技术概论”课程。课程围绕自然科学的三大命题（宇宙的起源与演化，生命的起源与进化，物质的结构与组成）设置了如下课程内容及影像、多媒体专题：

  ¹太阳系²黑洞，³宇宙大爆炸，⁴宇宙生命，⁵大陆漂移与板快学说，⁶地震知识及预报，⁷天体碰撞与灾变，⁸环境保护与自然警视，⁹原子世界与纳米技术，¹⁰核子反应与核能利用，¹¹放射性同位素与考古，¹²物态种种，¹³生命的起源与进化，¹⁴基因与克隆技术，¹⁵生命科学的热点技术，¹⁶人类基因组计划等16个以上的专题。

教学目的

   (1).了解现代科学技术发展的重要内容，获得当代科技前沿的部分专题知识，培养文科即其它非物理专业学生的科学素质和文理知识的综合能力；

   (2).增加文科专业及其它非物理专业的科技知识内容和课程建设的现代化特色，提高学生的科学思维和学习兴趣，丰富学生的学习生活；

   (3).充实、深化理科学生的现代科技知识，例如物理专业的学生也十分需要这类专题知识和人文历史背景知识。由于以往课程设置和内容的滞后，使他们对本课涉及的专题知识知之甚少。

   (4).促进我校的教学发展和学科的交叉渗透及素质教育的进展；对“教育面向现代化”，培养富有大连大学特色的毕业生具有重要的作用。

教学方式

   授课方式丰富多彩：生动风趣的课堂讲授，活跃的讨论，现代教育技术的应用，网络、多媒体课件的应用，科教影像资料的穿插播演……引发了广大学生浓厚的学习兴趣。现代教育技术，特别是CAI课件演示与高水平讲授相融合，增强了授课的效率，增大了授课的信息量；既解决了“课时少内容广”的矛盾，又使课堂充满了期盼与乐趣。课程设置的 “信息技术环境下的全新授课方式”也得到了广大学生的高度评价，受到同行的关注和称赞。

   专为该课程研制的多媒体教学软件《宇宙学概论》、《生命科学概论》、《地球科学概论》、《原子世界与纳米技术》、《现代科学技术概论选择题测试系统》等相继完成，其中部分项目已经在国家、省部级的教学软件大奖赛中多次获奖。

开设情况

    自98年9月—07年6月，该课计划内共讲授了本科318个班，专科17个班，累计授课学生人数共计9524人，即：
    353+343+452+316+28+720+85+1081+1303+1643+1591+1609=9524；
计划外辅修课三轮20个专业共545人（353+92+100），两者共计10069人（可能与实际考试人数略有偏差）。
    自2001年以来，由本课程延伸的公选课宇宙学概论、地球科学概论、纳米科学与技术、生命科学概论，每年授课人数不低于1200人。
    2006年起为师范学院小教专业开设科技发展概论（选修），为物理学院开设现代科学技术概论（选修），年授课人数120+100人）
    迄今，《现代科学技术概论》及其延伸课程共计授课学生人数已超越20000余人。目前，喜欢该类延伸课程的学生越来越多，每年都呈递增趋势，以03-04学年两次开设的宇宙学为例，计算机选课系统开机不到10分钟，报名学生就已满员。
    现代科学技术概论课程在2002年被批准为校级重点课程，授课梯队也由原来的4名扩建到目前的13名，教师多数具备专家、教授、博士的资格，具有较高的讲课水平和丰富的知识阅历，其中被授予大连大学“课堂教学最受欢迎的教师”就有4名。目前，在负责人刘金寿的带领下，该课程在2005年被评为辽宁省精品课，目前正在向国家级精品课程迈进。

                     大连大学《现代科学技术概论》授课小组 06.05.